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XXXVII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación.

  • Fechas:

    Del 11/11/18 al 14/11/18

  • Lugar:

    Universidad de la Laguna, La Laguna Gran Hotel, Santa Cruz de Tenerife, España (mapa)

Web del evento

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Educación en la Sociedad del Conocimiento y el Desarrollo Sostenible

El Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación (SITE) es un evento anual en el que se reunen especialistas de Teoría de la Educación de las universidades españolas, en el que se desarrollan análisis y propuestas sobre temas relevantes en el ámbito de la educación.

El tema a desarrollar en el XXXVII SITE: “Educación en la sociedad del conocimiento y el desarrollo sostenible” pretende abordar los cambios necesarios en la difusión del conocimiento válido, sobre los procesos socioambientales involucrados en la comprensión de los efectos que el actual modelo de desarrollo induce en el sistema natural como soporte de la vida.

El último informe sobre el Estado de la Educación en el Mundo (La educación transforma vidas. 2017) en su preámbulo afirma: “La educación se recoge en un objetivo – el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 –, consistente en “garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos”, pero es fundamental para el logro de todos los demás Objetivos de Desarrollo Sostenible”.

Abordar el problema de una educación inclusiva, equitativa y de calidad que haga posible un cambio orientado a acabar con las situaciones de emergencia humana y ambiental actuales, no es posible sin revisar cuáles son los conocimientos que deberían fundamentar el logro de los ODS. Desde el informe “Nuestro futuro común” de 1987 la educación ha sido considerada el soporte para impulsar los cambios necesarios que hicieran posible la sostenibilidad. En el ámbito de la educación (principalmente la educación formal), se ha traducido en una intensificación del discurso sobre el desarrollo de competencias asociadas a sensibilización y concienciación; sin embargo los conocimientos necesarios para que ambas tuvieran un referente racional, se ha desdibujado en un mar de intervenciones puntuales o proyectos que, como podemos percibir, no han dado lugar a los cambios imprescindibles para impulsar el logro de la sostenibilidad.

La situación de emergencia humana y ambiental de la que se hace eco el documento de la UNESCO “Objetivos de Desarrollo Sostenible” presenta la oportunidad de revisión y análisis de las responsabilidades, supuestas o reales, que la educación del S. XXI ha de abordar. Responsabilidades supuestas, en la medida en que los retos de un desarrollo sostenible no pueden ser resueltos por el cambio de un solo sistema social (el educativo) a pesar de lo cual, la educación tiene responsabilidades reales respecto de objetivos de conocimiento, que son el fundamento de la propia educación como instrumento de transmisión de los mismos.

Enfrentarnos al discurso de la educación y el desarrollo sostenible, exige (como  requisito fundamental) superar el error de olvidar los componentes racionales necesarios para que la sensibilización, concienciación y, en último caso, el cambio de comportamientos, se afirmen en el conocimiento científico, aceptando  que la persistencia de aprendizajes requiere de la comprensión del conocimiento y la construcción de significados racionales que los fundamenten.

 

 

 

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Programa ↑ subir

Domingo, 11 / 11 / 2018.

21 h. Recepción 21,30 Cena

Lunes, 12 / 11 / 2018

9,00 h. Apertura

10,00 h. Primera Ponencia

10,45 h. Cofee break

11,15 h. Discusión Primera Ponencia

13,15 h. Almuerzo

16 h. Segunda Ponencia

16,45 h. Cofee break

17,15 h. Discusión Segunda Ponencia

19,15 h. Reunión Permanente

21,15 h. Cena

Martes, 13 / 11 / 2018

9 h. Tercera Ponencia

9,45 h. Discusión tercera Ponencia

11,45 h. Cofee break

12,15 h. Cuarta Ponencia

12,45 h. Discusión cuarta Ponencia

14,45 h. Almuerzo

17 h. Coffe break

17,30 h. Asamblea

21 h. Cena

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