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Dificultades en el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL): Morfología verbal y problemas en la lectura.

  • Fechas:

    Del 24/01/19 al 24/01/19

  • Lugar:

    Sala Josep Laporte, Avinguda del Tibidabo, 39-43, Barcelona, España (mapa)

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Éste acto forma parte del ciclo "Seminarios de Educación" e incluirá dos ponencias:
 

  • Dificultades en tiempo y modo verbal en niños y niñas con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) 
    Dra. Claudia Araya Castillo, Universidad de Chile

    Idioma: Castellano

Los problemas morfosintácticos en la producción verbal de niños y niñas con TEL son un foco de interés en lenguas altamente flexivas como el castellano. Esta complejidad morfológica permite reflexionar acerca de cuáles son los aspectos referidos al verbo que se ven mayormente afectados en la producción lingüística dentro de este trastorno y cuáles son las características funcionales que pueden relacionarse con su uso. Se presentarán datos tomados de un estudio longitudinal con niños y niñas chilenas en 1°, 2° y 4° grado y se reflexionará en torno a esta temática.
 

  • El desempeño lector en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
    Dra. Carmen Julia Coloma, Universidad de Chile

    Idioma: Castellano

El desempeño lector en niños con TEL se abordará desde una perspectiva longitudinal, ya que se presentaran datos de niños chilenos con TEL que fueron evaluados en 2° y luego en 4° grado. Se exponedran los  predictores linguísticos de la comprensión lectora en 2° y 4° en grado. Junto con lo anterior, se describirá la trayectoría de estos niños en decodificación y en comprensión lectora. Finalmente, se expondrá una propuesta de trabajo de algunos de los predictores lingüísticos de la lectura.

 

La asistencia es gratuita, pero se necesita inscripción previa.
Aquellos que no puedan asistir presencialmente, podrán seguir el acto por streaming, sin necesidad de inscripción, a través del siguiente enlace.

 

Los Seminarios de Educación son un ciclo de actos organizados entre la Red Territorial de la Universitat Oberta de Catalunya y el Master de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje. El objetivo es presentar casos de dificultades de aprendizaje o trastornos del lenguaje, metodologías y materiales para su intervención. La duración de las ponencias será de unos 90 minutos, en que primero el ponente hará la exposición y después se abrirá un turno de preguntas con los asistentes.

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