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Organizado por Instituto Universitario de Derechos Humanos, Democracia y Cultura de Paz y no Violencia (DEMOSPAZ)

Ética y responsabilidad de la investigación

  • Fechas:

    Del 22/02/18 al 17/05/18

  • Lugar:

    Facultad de Ciencias de la Universidad Autónoma de Madrid., Madrid, España (mapa)

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Aunque a lo largo de la Historia la humanidad se ha esforzado en conocer y explicar el mundo que le rodea con la intención de mejorar su propio bienestar, podría afirmarse que es a lo largo del siglo XX cuando se inicia una reflexión más profunda sobre las implicaciones sociales a todos los niveles que tiene el conocimiento y la forma de obtenerlo. Una de estas primeras reflexiones fue, sin duda, el Código de Núremberg derivado del juicio que tuvo lugar en aquella ciudad alemana contra los criminales de guerra del ejército alemán tras la II Guerra Mundial, y que se refería específicamente a los procedimientos para realizar investigaciones con seres humanos. El Código de Núremberg tuvo su continuidad en la Declaración de Helsinki de 1964, de la Asamblea Médica Mundial, y posteriormente se extendió en el Informe Belmont de 1979 (elaborado por mandato del Congreso norteamericano), no sólo a la investigación biomédica, sino también a los estudios sobre el comportamiento humano. Los rápidos avances del conocimiento en biología y en biomedicina no han hecho sino acrecentar la necesidad de establecer normas de precaución en relación a los potenciales usos de dicho conocimiento, que van más allá de lo que abarcaría la deontología médica y se adentran en aspectos que tienen que ver con la filosofía, la concepción del papel del hombre en la naturaleza o la propia dignidad humana, y que han dado lugar al nacimiento de una nueva disciplina denominada Bioética.


El avance tecnológico se ha producido también en otros muchos ámbitos de las ciencias y la ingeniería y en la actualidad podría decirse que casi todas las disciplinas, sean de ciencias puras o de ciencias sociales, han comprendido la necesidad de reflexionar sobre los conocimientos adquiridos en su desarrollo y su responsabilidad en los cambios ambientales, sociales y económicos que afectan no sólo a los seres humanos, sino a todo el universo vivo. Es por ello que se hace necesaria la educación en valores también en el ámbito de la investigación en general y no sólo en la relacionada con la participación de seres humanos. Así, en los últimos años proliferan los códigos de buenas prácticas elaborados por instituciones nacionales o internacionales y por organizaciones científicas y profesionales en general, además de haberse constituido agencias especializadas para la evaluación de riesgos que pudieran derivarse del uso de nuevas tecnologías.


Organismos internacionales como la UNESCO han promovido desde hace más de dos décadas el debate sobre bioética y ética de la ciencia. Ya en la Conferencia Mundial sobre la Ciencia del Siglo XXI, celebrada en Budapest en 1999 y organizada conjuntamente por la UNESCO y el ICSU (International Council for Science) se estableció que:  “Los programas de estudios científicos deberían incluir la ética de la ciencia, así como una formación relativa a la historia y la filosofía de la ciencia y sus repercusiones culturales (artículo 44). La ética y la responsabilidad de la ciencia deberían ser parte integrante de la educación y formación que se imparte a todos los científicos. Es importante infundir en los estudiantes una actitud positiva de reflexión, vigilancia y sensibilidad respecto de los problemas éticos con los que pueden tropezar en su vida profesional (artículo 71)”.


Durante la 32ª sesión de la Conferencia General de la UNESCO en 2003, un cierto número de Estados Miembros expresaron la necesidad de iniciar y sostener programas de enseñanza de la ética, no solamente en el campo de la bioética, sino además en materia de educación científica y profesional. En 2004, basándose en estas declaraciones y recomendaciones, la UNESCO lanzó el programa de enseñanza de la ética, cuyo objetivo principal consiste en potenciar las capacidades de los Estados Miembros en este campo.


En Estados Unidos, la National Science Foundation introdujo en 1997 el protocolo denominado BIC (Broader Impact Criterions) en la evaluación de todos los proyectos de investigación que financia. Y en 2007 se aprobó la America COMPETES Act que proponía, entre otras muchas cosas, incrementar la educación en ética de todos los graduados y becarios posdoctorales.


También para la Unión Europea la Investigación y la Innovación Responsable (RRI, Responsible Research and Innovation) constituye en la actualidad una de las líneas de actuación que permea la casi totalidad de los programas incluidos en Horizonte 2020. Todo ello no es sino el reflejo de una toma de conciencia sobre el hecho de que la Ciencia, la Tecnología y el Conocimiento en general han pasado a gobernar nuestras vidas casi tanto como las leyes. Se hace, pues, necesario que los ciudadanos tengan información y reflexionen sobre los objetivos del desarrollo científico y sus consecuencias, que no ha de ser una cuestión sólo de expertos en las distintas áreas del conocimiento, sino que debe ser algo que nos concierna a todos.


Desde su constitución, el Instituto DEMOS-PAZ abrazó la Ética de la Investigación como una de sus líneas de trabajo, tanto en lo que concierne a la formación de estudiantes a todos los niveles y a la sociedad en general, como en aspectos que tuvieran más que ver con investigación en estos temas. De este interés inicial surgió el compromiso de elaborar un curso de formación en Ética y Responsabilidad de la Investigación orientado en primera instancia a abordar la formación en esta esfera de los estudiantes de doctorado de la Universidad Autónoma de Madrid, formación concebida como transversal a todas las disciplinas y apropiada para todos los programas de doctorado que forman parte de la EDUAM (Escuela de Doctorado de la UAM). No obstante, y dado que la formación de estudiantes de grado no incluye, salvo excepciones, cuestiones relacionadas con la responsabilidad social de la investigación, el curso está también abierto a dichos estudiantes, así como a otras personas potencialmente interesadas en estos temas (Investigadores Principales de proyectos y otros investigadores de los mismos, profesionales de todos los ámbitos, y ciudadanos en general).

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ORGANIZACIÓN Y CONTENIDOS


El curso “Ética y Responsabilidad de la Investigación” se organizará con una estructura modular, que permitirá que los estudiantes cursen los diferentes módulos por separado según sus intereses o inquietudes en unos temas u otros. No es, por tanto, obligatorio matricularse de todos los módulos. Considerando que los destinatarios del curso son, en principio, los estudiantes de los programas de doctorado de la EDUAM, los módulos se estructurarán de modo que no interfieran con el desarrollo del trabajo doctoral, abarcando 10 horas de clase (1 ECTS) divididas en 4-5 sesiones de 2-2,5 horas cada una, e impartidas una vez por semana. Para garantizar que las clases sean dinámicas y su aprovechamiento máximo, para cada sesión se recomendarán una serie de lecturas previas que serán proporcionadas a los estudiantes.

 

MÓDULO I “RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA INVESTIGACION”

  • 22 de febrero de 2018, 1ª sesión. De 16 a 18h. Sala mixta Plaza Mayor, 1ª Planta
  • 1 de marzo de 2018, 2ª sesión. De 16 a 18h. Sala de reuniones (naranja), Facultad de Filosofía y Letras (hall de la entrada)
  • 7 de marzo de 2018, 3ª sesión. De 16 a 18h. Sala mixta Plaza Mayor, 1ª Planta
  • 14 de marzo de 2018, 3ª sesión. De 16 a 18h. Sala de reuniones (naranja), Facultad de Filosofía y Letras (hall de la entrada)
  • 22 de marzo de 2018, 5ª sesión. De 16 a 18h. Sala mixta Plaza Mayor, 1ª Planta


MÓDULO II “CIENCIA Y TÉCNICA EN LA ERA DEL ANTROPOCENO”

  • 16 de abril de 2018, 1ª sesión. De 16 a 18:30h. Sala mixta Plaza Mayor, 1ª Planta
  • 26 de abril de 2018, 2ª sesión. De 16 a 18:30h. Sala mixta Plaza Mayor, 1ª Planta
  • 7 de mayo de 2018, 3ª sesión. De 16 a 18:30h. Sala mixta Plaza Mayor, 1ª Planta
  • 17 de mayo de 2018, 4ª sesión. De 16 a 18:30h. Sala de reuniones (naranja), Facultad de Filosofía y Letras (hall de la entrada)
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OTROS MÓDULOS

Además de los dos módulos expuestos arriba y cuyos contenidos están ya perfectamente definidos, el curso ÉTICA Y RESPONSABILIDAD DE LA INVESTIGACION tiene previsto conformar toda una serie de módulos de estructura similar a los anteriores, y que se impartirán a partir del curso 2018-19. En estos momentos están en preparación un primer módulo sobre temas específicamente de Bioética, y otro sobre cuestiones relacionadas con la Propiedad del Conocimiento. En cualquier caso estos módulos no agotan las posibilidades de incorporar paulatinamente otras enseñanzas en esta materia que, bien por su actualidad, o por la disposición de expertos en las mismas a participar, puedan configurarse en un futuro próximo.

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